As atividades sobre identificação de regularidade para o 2º ano ajudam a criança a perceber que muitos acontecimentos do dia a dia seguem padrões. Ao observar sequências numéricas, caminhos, repetições de imagens, o aluno começa a reconhecer que existe uma lógica por trás da ordem dos elementos — e isso é exatamente o que a BNCC propõe para essa etapa.
Neste material do Mundo Indica, as atividades foram pensadas para que a criança observe, compare, complete e explique padrões de forma concreta, visual e próxima da sua realidade, desenvolvendo o raciocínio matemático de maneira progressiva e compreensível. Aproveite!
Atividades sobre Identificação de Regularidade para o 2º ano para Imprimir
Nas folhas de atividades abaixo, a criança observa sequências numéricas, padrões visuais e situações do cotidiano organizadas por regras claras. Ela analisa o que se repete, identifica aumentos e diminuições, reconhece a lógica da sequência e aprende a prever o próximo elemento ou localizar o que está ausente. Esse tipo de trabalho fortalece o pensamento algébrico desde cedo, sem fórmulas, apenas com observação, comparação e explicação do raciocínio. Vamos começar?
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Mais Exercícios sobre Identificação de Regularidade para o 2º ano
1 – Observe a sequência: 5, 10, 15, 20, ___. Essa sequência aumenta sempre de:
a) 2 em 2
b) 5 em 5
c) 10 em 10
d) 15 em 15
Qual número completa corretamente a sequência?
Resposta: __________
2 – Observe a tabela abaixo:
| Copos na bandeja | Total de copos |
|---|---|
| 1 | 4 |
| 2 | 8 |
| 3 | 12 |
| 4 | ___ |
Qual é o número que completa a tabela?
a) 14
b) 15
c) 16
d) 20
3 – Veja a sequência: 2, 4, 6, 8. Agora, marque a alternativa correta:
a) Os números diminuem de 2 em 2
b) Os números aumentam de 1 em 1
c) Os números aumentam de 2 em 2
d) Os números não seguem um padrão
4 – Na quadra da escola, as bolas estão organizadas assim:
🏀 🏀
🏀 🏀 🏀 🏀
🏀 🏀 🏀 🏀 🏀 🏀
O que acontece de uma linha para outra?
Resposta: __________
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5 – Observe a sequência de dias: segunda – quarta – sexta … Qual dia vem a seguir?
a) sábado
b) domingo
c) terça
d) segunda
6 – Veja a sequência abaixo:
🌻 🌻 🌼 🌻 🌻 🌼 🌻 🌻 ___
Qual figura completa corretamente a sequência?
a) 🌻
b) 🌼
c) 🌸
d) 🌹
7 – Na sequência 100, 90, 80, 70, os números diminuem sempre de 10 em 10.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
8 – Uma criança sobe uma escada pulando de 2 em 2 degraus. Ela pisa nos degraus: 2 – 4 – 6 – 8… Qual será o próximo degrau?
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
9 – Pedro começou a escrever uma sequência começando no 7, aumentando de 5 em 5:
7, 12, 17, ___… Qual é o próximo número?
a) 20
b) 21
c) 22
d) 25
10 – Observe os horários do recreio:
| Turma | Horário |
|---|---|
| 2º A | 9:00 |
| 2º B | 9:10 |
| 2º C | 9:20 |
| 2º D | ___ |
Qual horário do recreio da turma 2ºD?
a) 9:25
b) 9:30
c) 9:40
d) 10:00
11 – Observe a sequência e responda (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
🔺 🔺 ⭕ 🔺 🔺 ⭕
( ) O padrão é repetir dois triângulos e um círculo.
( ) O padrão é mudar a figura sem ordem.
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Conclusão
Reconhecer regularidades é aprender a pensar matematicamente. Quando a criança entende que existe uma regra organizando uma sequência, ela deixa de apenas completar números e passa a justificar suas escolhas, prever resultados e explicar seu raciocínio. As atividades deste artigo foram organizadas para tornar esse processo claro, acessível e alinhado à BNCC, ajudando professores e famílias a desenvolverem o pensamento algébrico desde os primeiros anos.
Se essas atividades te ajudaram, conte nos comentários como você utilizou o material. Sua experiência pode apoiar outros educadores e responsáveis.
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